一是要面向人人，实现多元化发展。温家宝总理提出“职业教育是面向人人的教育”。因此，中职教育要在观察、了解学生的基础上，结合学生实际，帮助学生选择合适的专业，要关注学生的成功体验。通过彰显多元、凸显“没有差生，只有差异”的理念，充分挖掘学生的潜能，并设置广泛的选修课程，提高课程的针对性，为学生的终身学习和发展打好基础、留有接口。

    二是要培养学生的就业转换能力。终身教育背景下职业岗位体系已成为一个动态大系统，要求从业人员必须具备多方位的就业转换能力和创业能力。

    三是要加强与行业、劳动等部门的合作，突出学以致用。不仅如此，通过相互间的合作，还可以提高在校学生对上述各种培训的认识，增强其成人后从事非正规和非正式学习的适应能力，减少学习障碍，为终身教育各阶段教育间的衔接创造条件。

    四是要注重与横向、纵向的衔接。即要注重研究中高职对应的不同岗位，办出各自特色。中高职学校要研究培养目标的差异，设计各自独特的课程内容，对接岗位需求；要注重中高职相互衔接，注重在课程体系、人才培养上一体化设计、有效衔接，打通技能型实用人才成长立交桥；要注重普职相互融通，多元化质量标准，多阶段分流，多路径成才，满足社会多样化学习需求，建立现代教育体系。