为深入贯彻落实全国职业教育大会精神，响应北京市教育委员会“一技在手，一生无忧”的2025年职业教育宣传月主题号召，大力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，北京市昌平职业学校自启动以“AI智汇点亮技能未来，数智匠心铸就梦想华章”为主题的技能竞月活动以来，全校师生积极响应，以饱满的热情投入到各项技能比赛中。本次技能竞赛月设置了单项技能挑战赛、项目式备战赛、AI短视频比赛、创新创业比赛等丰富多样的赛项，吸引了全体学生参与。
单项技能挑战赛聚焦各专业核心技能点，以“精一技之长，展工匠风采”为宗旨，各系室精心设计，共组织了文创作品设计、长途行驶前的检测、食醋中总酸含量测定等29个单项竞赛项目，切实强化学生专业核心技能，提升学生职业岗位适应能力。同学们积极参与此次比赛，通过实际操作和现场展示，提升了个人技能熟练度与临场应变能力，有效增强专业技能水平。
项目式备战赛是学生团队挑战自我、对标大赛的“练兵场”，为备战市赛、国赛积累宝贵经验。在初赛环节，各参赛团队依据竞赛任务要求，科学分工协作，通过技能操作与现场讲解相结合的方式，展示专业技能熟练度、项目应用价值及技术创新能力。经过角逐，11个团队脱颖而出，晋级校级决赛。4月23日下午，校级总决赛参照世界职业院校技能大赛排位赛、冠军总决赛的比赛形式，参赛团队在真实场景任务中展开激烈比拼。比赛邀请10位来自政府、企业、高校的专家及校内专家组成裁判团进行评审。参赛团队精心设计项目，综合运用专业知识、实践技能及团队协作能力，展示核心技能和团队协作能力，也为市赛、国赛积累经验。
创新创业比赛中，42个项目参加初赛，涉及农业、餐饮业、信息技术行业、非遗等多个领域。经过两周紧张激烈的预赛筛选，12个项目成功晋级学校总决赛。4月17日决赛现场，5位具有丰富创新创业参赛、指导经验的评委严格把关，学生们通过5分钟路演和答辩，展示了项目的创意与可行性。该项大赛不仅激发了学生的创新创业热情，同时为中国国际大学生创新大赛选拔项目团队。
AI 短视频比赛为学生提供了一个展示AI技术与专业技能融合创作成果的舞台，充分展现数智时代学生数字赋能、创意驱动的生动实践，不断探索教学创新与人才培养的新路径。活动共征集45个作品，作品内容涵盖校园生活、非遗传承、未来科技等多个领域，尽显学生创意与才华。评选过程采用校内教师、企业专家评审、网络投票及线上路演相结合的多元方式，网络投票参与人次超7万，访问量达14万，引发广泛关注。
5月22日下午，学校举办了2025年技能竞赛月总结会。教学发展中心主任周林娥对技能月整体情况进行了全面总结，阐释了技能竞赛月活动的意义，介绍了四大竞赛项目的具体开展情况及学生技能提升、综合素养、职业素养等方面取得的成效，并提出了下一步改进的计划。
交通运输系副主任唐睿分享了技能竞赛月活动过程中的特色做法与经验，阐述了如何将 “三个精神” 贯穿竞赛全程，为各系提供借鉴。来自信息技术系的“智点”创新创业团队、智慧农业系项目式备战赛的《产教融合解种业难题 科技创新助乡村振兴 植接智芯——植物嫁接的科技重塑》项目团队、南口分校的《AI编剧指南》项目团队作为优秀代表分别进行现场展示。
现场为39名“昌职小工匠”获得者颁发荣誉证书和奖牌，为创新创业比赛、项目式备战赛、AI 短视频比赛的获奖团队代表颁发荣誉证书。
张晶磊副校长总结讲话。他肯定了技能竞赛月活动的成效与亮点，并对全校师生提出两点希望：一是老师们要坚持以赛促教，将技能竞赛与专业建设等有机结合，培养高素质技能人才；二是同学们要坚持以赛促学，做技能精进的“匠心学徒”、创新实践的“行动派”、全面发展的“复合型人才”。他鼓励全校师生以技能竞赛月为契机，再接再厉，勇创佳绩。
中餐24-1班赵子怡：这个技能月让我感觉非常紧张，也非常激动。为了准备技能月比赛，我在实训课上更加努力，更加专注，对待比赛也更加认真，也更加期待，期待取得好的成绩，也期待母亲到学校看到我的参赛作品和见证我的成长。在比赛当天，做的是山药糕得到母亲的认可，好开心，我感觉我的努力没有白费，我的专业技能提升了，我又成长啦！
轨检23-1班张可辛：我参加的是轨道运营维护大赛，通过这一个月的刻苦勤奋训练，我的专业技能明显提升了，自身的综合能力也增强了，我也深刻体会了“精检细修，务实高效”的轨道交通工匠的优秀品质。
保育22-3班蒲梓宁：看到系里组织的不同类型的参赛项目，我从中选择了自己比较擅长的讲故事赛项。在准备过程中，没想到生动地脱稿讲述成为我的难题。为此我每天坚持读、背，经过不断的练习，终于在老师面前勇敢的展示了自己。我对我这次比赛的表现比较满意，下次还会积极参与这样的活动。
此次技能竞赛月活动的成功举行，营造出技能成才的浓厚氛围。未来，学校将持续以技能竞赛为重要抓手，深度挖掘职教好故事、好经验，弘扬工匠精神，凝聚各方合力，进一步深化产教融合，培育高素质技能人才，为教育强国建设和区域经济社会发展贡献坚实力量。
