在线上教学阶段，纪检督导、教学教师发展中心、学生发展中心、各系领导协同发力，强化过程管理和质量控制，对教育教学安排和教学运行情况进行监控，查课堂、查教案、查资源，强化文本对案，教辅一致，教师按专业教学实际和技能实践需要，实施课程模块化和任务化、资源平台多元化和精准化，保证云端教育教学稳定有序。

        12月9日，召开阶段性总结交流会，分享线上优秀教育教学经验。冰雪运动系副主任肖进和智慧农业系教师潘娇一分别分享了以系务委员会为抓手的系室管理经验和包容、尊重班风建设下特殊学生因材施教的班级管理经验。交通运输系教师唐睿和生物与健康系教师刘慧婷分享了巧设悬念托气氛、身体运动进课堂、共享文档督过程等优秀课堂互动方法和教学经验。

        校长助理兼教学教师发展中心主任贾光宏总结了线上教学以来的整体教学情况，指出线上教学改变了教师的教、学生的学、学校的管，及教育的形态，教师把线上教学作为五育融合的突破口，融入生命教育、爱国主义教育、心理教育和时事政治，设计学习任务规划表和清单，采用多样组织方式和多元评价提升学生的课堂参与和学习自主性，呈现出有用、有趣、有效的云端“三有”课堂。

        副校长高文总结了学生居家期间管理的典型做法，指出德育管理把细节落在了平常，通过每日一晨会、每日一沟通、“表情包设计大赛”“最美朗读者”以及特色育人活动等每周一项五育活动，让学生居家期间保持良好的学习习惯的同时掌握学生居家状态，构成了家校共育的和谐氛围。同时，对学生居家期间疫情防控、安全管理、舆情管控方面再次进行了强调。

        常务副校长郑艳秋做总结讲话，对这一个月以来全体教师的努力和付出进行了肯定，表示从打赢南口校区疫情防控战，到线上线下教学随时切换，彰显出全体教师“站得出来、顶得上去”的责任和精神，并对进一步增强育人实效，提升育人质量提出三点建议：一是重新认识线上教学，线上教学已由单向的教学内容输出转变为立体的常态化教学，要打造教学多元需求的“新范式”。二是强化三有课堂实效，梳理优秀课堂实例、联想班等项目式教学经验，持续为课堂增温、育人增效。三是继续加强自我学习，面对线上线下混合教学呈常态、学习内容多元化、教学技术虚拟化的未来发展趋势，唯有坚持学习，不断提升个人学习力，才能跟上形势的变化，真正助推学校形成“时时课课、处处人人”的“三全育人”新局面。