辜胜阻副主席强调，人才是引领乡村发展的第一资源和重要战略支撑，要以职业教育赋能乡村振兴。解决好“谁来振兴乡村”问题。积极开展多层次、多领域的职业教育和职业培训，顺应新业态发展趋势，培育更多新型职业农民，不断增强职业教育服务于农业农村现代化的适应性，解决好“如何振兴乡村”。要抓住乡村产业振兴这个“牛鼻子”，推动产教融合、城乡融合和农村三次产业融合，延长乡村产业链，提升价值链，深度推进校企合作，实现“培养一个人才、壮大一个产业、服务一方经济、致富一方百姓”；解决好乡村振兴人才“下得去，留得住”问题。要因势利导推进返乡入乡创业浪潮，提供针对性强、质量高的职业技能培训，营造有利于乡村技术技能人才实现“人生出彩”的良好环境。

        此次会议，来自北京、江苏、湖北、广东、云南等6所职业院校负责人介绍了围绕乡村振兴办学情况及政策建议。

        北京市昌平职业学校教育集团党委书记、校长段福生同志作为全国唯一中职学校代表参会并作发言。段福生校长以“下好职业教育助力乡村振兴的五子棋”为题，围绕职业院校持续发挥类型优势，介绍了学校在人才、产业、企业、数字化和智库建设五个方面助力乡村振兴的典型经验：下好人才“子儿”，钉好“长学制”的钉子，挂好“短培训”的牌子，培育乡村振兴需要的人；下好产业“子儿”，开发区域产业项目，为农民打造致富“芯片”；下好企业“子儿”，发挥龙头企业的品牌辐射效应，将新经济、新模式、新业态、新产业的发展成果下沉到乡村，发展红利惠及更多农民；下好数字“子儿”，发挥大数据专业的技术优势，以教育信息化服务农村数字化，让乡村治理棋高一招；下好智库“子儿”，成立中国职业技术教育学会乡村振兴与城市可持续发展工作委员会，通过共建专家库、课题库、问题库、企业库和人才库，为乡村发展聚力赋能。

        在听取发言后，辜胜阻副主席充分肯定了昌平职业学校通过校企合作、社会培训助力乡村振兴的做法和取得的成果成效。

        此次会议，教育部及职业院校代表建议全国政协综合施策，协同推进，发挥建言资政的功能，加强涉农职业教育资源整合和分类指导，进一步提高职业教育服务乡村振兴的适应性。