段福生校长围绕职业教育评价中的行业企业作为，提出评价改革的本质是育人模式的改革，其背后是人才培养理念的变化，并从学校“把需要工作的人培养成工作需要的人”这一办学使命出发，强调了推进行业企业深度参与职业教育评价，提升人才培养质量、推进校企深度合作的重要意义。
段校长阐述了当前职业教育评价改革的趋势与和存在的问题，结合他个人所感所思，提出要让行业企业成为“四个人”，推进职业教育评价改革走深走实。
1.要让行业企业成为合作办学的“合伙人”。引入头部企业和行业大师，获得先进的技术、规范和标准，为开展职业教育评价改革奠定基础。
2.要让行业企业成为多元治理的“当家人”。变革内部治理，吸纳行业、企业共建学校发展咨询委员会、专业建设委员会、教材建设委员会，增强行业企业的话语权。
3.要让行业企业成为人才培养的“领路人”。让行业标准进专业发展规划、进人才培养方案、进课程教材、进实习实训、进评价体系，成为教育教学的目标和行动。
4.要让行业企业成为职业教育评价创新的共同“探路人”。引入企业评价标准和评价模式，关注学生非专业能力，培养“德技双馨”全面发展的人。
段校长的发言既有理论思考，又有实践做法，得到了与会嘉宾和线上参会者的好评。未来，学校将坚持产教融合、校企合作这一办学基本模式，以“突出行业企业作用、符合职业教育特点、利于职业人才可持续发展”为基本原则，更加关注学生的专业能力和非专业能力培养，不断推动评价改革。
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