王东江处长表示，面对我国职业教育改革发展的新形势新要求，课程是关键，课堂教学是核心。职业教育的课堂要向体验式、启发式、教练式等以学生为主体的教学形式转变。职业教育慕课平台的成立，有助于推动职业教育课堂形式与内容的创新，实现优质课程资源在全社会的共享、共建、共赢。
段福生校长指出，职业教育在“互联网+”时代需要大胆创新，紧跟学习者需求，实行职业教育的供给侧改革。职业教育与清华慕课平台联合，是改革传统的教育供给形式的一条有效路径，通过探索直播与录播相结合等新型课程形式，探讨适合北京特色的课程发展模式，助推有用、有趣、有效的“三有”课堂的最终实现。（职业教育慕课联盟可以采取点面结合、以点带面的运作思路，在完善北京职教资源平台建设的基础上，广纳全国联盟成员，将慕课联盟的效能辐射全国。）
纪飚运营官简要介绍了清华大学控股的“学堂在线”的运营现状，并与大家分享了在线教育资源建设的经验。他认为清华大学是我国高等教育的一面旗帜，而北京市昌平职业学校是职业教育的一面旗帜，通过二者的强强联合，发起成立职业教育慕课联盟，将融合更多的职业教育精品资源于一体，共同发力，满足社会各阶层的学习需求。
与会领导均充分肯定了职业教育慕课联盟的构想，希望联盟能够充分发挥各院校优势，优化资源配置，并通过线上与线下相结合的混合式教育形式惠及更多的学习者。
据悉，职业教育慕课联盟在筹备会后将进一步梳理相关事宜，推进联盟的成立仪式。（中国职业教育慕课联盟是由清华大学慕课平台“学堂在线”和北京市昌平职业学校共同联合发起，旨在通过全国先进的慕课学习平台“学堂在线”的雄厚技术实力，结合北京市昌平职业学校在职业教育慕课方面的实践经验，在北京悟空学徒教育科技有限公司的技术支持与市场化运营下，联合更多有意愿建设在线课程资源的职业院校，实现资源的共享、共建、共赢，继而增强职业教育服务社会的支撑力，培养高质量的技术技能人才，为职业教育发展开拓一片新天地。）
