近几年来,北京市昌平职业学校非常重视公共基础课程的课程改革，紧紧围绕各专业人才培养目标的需求，以解决两个“三课”关系为依托，（即专业课、文化课、选修课的关系；课改、课程、课堂的关系）以教研组活动为抓手，积极进行公共基础课程的课改，取得了许多课改的成绩并得到了专家的认可。2011年10月,北京市教科院职成教研中心决定将学校推选为北京市中等职业学校公共基础课程特色教学模式实验项目的实验校。
        学校非常重视这次公共基础课程特色教学模式实验，成立了以校长为组长的领导小组和项目工作组，与四个公共基础课的教研组一起参与到此项教学模式的改革试验中，制定项目实施计划，并聘请专家顾问成立专家组进行指导。学校在这次的项目试验中，结合着学校“三有”课堂建设、师资队伍建设、特级教师带徒等项目工程，以德育、语文、数学、英语教学改革实践为抓手，以教研组活动为载体，在前期实践的基础上，“以满足人的发展需求”为出发点，加强总结和提升，形成了德育、语文、数学、英语等四门课程的公共基础课程的特色教学模式，并建立了完善的公共基础课程体系。从而提高教师教学和科研能力，提升课堂质量，全面提高学生的软实力和核心竞争力，践行学校的把需要工作的人培养成工作需要的人的使命，使学生成为成功的职业人，幸福社会人。
        2012年11月27日，北京市教科院职成教研中心就此项目的研究召开了北京市中等职业学校公共基础课程特色教学模式实验总结交流会，学校作为参研单位的代表进行了大会交流发言，将学校进行公共基础课程教学模式改革实验工作的经验和成果和大家交流，丰富的模式内涵、科学的研究方法、强大的机制保障、生动的课例呈现都给现场留下了深刻的印象。
        11月30日，北京市教科研职成教研中心、北京职教学会英语研究会和数学研究会来到学校对英语、数学课程新教学模式实践的成果进行视导，罗英、纪春花、朱小燕推出优秀课例，得到视导组听课老师的一致好评。
        下一步，学校将继续结合师资队伍建设、构建三有课堂等项目，针对公共基础课程已经形成的教学模式认真进行实践，加快公共基础课程和现代信息技术的整合；努力实现十八大报告中提出的 “让每个孩子都能成为有用之才”，着力提升人才培养质量，增强师生发展力。发展好每一位教师，培养好每一个学生，以教师的发展促进学生的发展，以学生的发展促进学校的发展，全面实现有趣、有用、有效的三有课堂。