【摘要】目前，国家十分重视职业教育，发展形势也十分喜人，但在高速发展的背后，也存在很多隐忧，特别是中等职业教育还存在很多的问题。本文以中职教育如何让学生受益终身为主题，从政府加强监管，到学校更新办学理念，创新办学模式，优化专业设置，重视养成教育和职业规划指导等方面进行了有益的探讨。
　　【关键词】中职教育 受益终身 教育
　　前言：目前，国家十分重视职业教育，职业教育发展形势喜人，有的地方甚至掀起了职业教育热，这对整个社会经济发展是有益的。然而，职业教育高速发展的背后，也存在很多隐忧，特别是中等职业教育，规模很大，质量却让人担心。如果不引起全社会的高度重视，必然对中职教育的健康发展带来很大的负面影响。
　　一、中职教育目前存在的问题
　　一是教育主管部门对中职学校的管理不规范。目前，中职教育主要有两块，一是劳动部门主管的技校，二是教育部门主管的职高和中专，在管理上没有协调配合好。在招生上地方教育主管部门由于有管辖的初中学校，在政策的制定方面，往往更有利于所管辖的职中。技校和中专的招生往往只能靠自身努力，到处做“地下工作”，甚至拿钱“买”学生。在教学内容安排上，往往是各自为阵，育人质量也无人考核。学制虽然有明确规定，但现实情况是，很多学校都在“灵活”安排，无人监管。
　　二是社会和学生对中职教育的认识存在偏差。由于绝大多数中职学生都是初中学习较差、行为习惯较差的，由于受传统价值观念的影响，很多学生认为上中职学校是无可奈何的选择，总感觉低人一等，认为没有前途。学生这样的观念和心理状态，无疑增加了中职学校的育人难度。再加之中职招生竞争十分激烈，招生过程中要给学生和家长说尽好话，总感觉是在“求”学生读书，因此，学生进校后，难以严格管理。
　　三是中职学校自身社会责任感差，不注重育人质量。特别是一些民办职业学校，往往以赢利为目的，社会责任则往往被放到了次要的位置，学生进校几个月就送厂，美其名曰带薪实习，糊弄学生和家长。由于这样一些原因，目前，中职学校的育人质量令人堪忧。有的学校专业很多，诸如电子、计算机、旅游、财会、文秘、数控等等，总之社会上什么热就办什么专业，也不管自身的条件和师资情况，最后安置工作不管什么专业全部上流水线。如果是这样，学生接受中职教育有什么意义？
　　四是办学理念落后，培养模式没有创新。在办学理念上很多都没有突出自身特色和时代特色，缺乏长远规划。在培养模式上，许多学校还是习惯于传统的教学方式，在课堂上讲理论，重点放在解决懂不懂的问题上，而没有把重点放在会不会的问题上，忽视实际操作的训练。学生的品德教育也往往没有落到实处，流于形式，效果不理想。
　　二、让学生终身受益既是中职学校义不容辞的责任，也是中职学校的生命力。
　　质量是教育永恒的主题，也是教育的生命线。中职教育要永保青
　　春与活力，必须把育人质量放在首位来抓！因此，作为中职教育工作者要明白，在我国现代化进程中，自己所肩负的职责和使命！中职学校不能有短期行为，如果只顾眼前利益，必然葬送学校的未来，葬送学生的未来，影响社会的发展。一所中职学校要想生存下去，必须要真正培养出有现代职业素养的、有现代职业技能的中高级技能人才，让学生在学校学习到的东西能够受益终身。学校在育人理念、培养模式等方面一定要有自己的特色，要做好育人和教学两篇文章。
　　三、中职教育让学生受益终身是一项系统工程
　　一是政府要下大力气规范中职教育。目前，国家非常重视中职教育，每年拿出几百个亿来资助中职学生。但在监管和考核上却是薄弱环节，招生混乱未能有效监管，育人质量无人考核。教学内容，学多长时间，全是各个学校自己决定，随意性太大了。政府有关部门既要出台相关的监管规定，又要对现有的中职学校进行普查，核定办学规模，规范办学行为。对不符合办学条件的，办学行为不规范的，取消其办学资格。
　　二是学校要强化社会责任，更新办学理念。作为中职学校自身要有强烈的社会责任感，要明白在中国经济高速发展，由中国制造向中国创造过程中，我们所肩负的职责与使命。从而真正地将提高育人质量放在学校首要位置来抓，成为学校自觉的行为，学校也才有生命力，教师们也才有成就感。要把人人懂规矩、个个有技能作为中职学校的基本培养目标。
　　三是学校既要教会学生做事，更要教育学生做人。既要教学生在专业基本理论上懂，又要教学生在专业实际操作技能方面会做。同时要教育学生养成认真做事、主动做事的良好习惯，从细小的事情入手，养成良好的做事习惯和职业素养。特别在实习过程中，要严格按照工厂化的管理模式，进行严格的职业要求。在行为习惯上，不能好高骛远，中职学生普遍行为习惯较差，只能从礼貌、讲卫生和言行举止等日常小事入手，可以将优秀的传统文化，比如《弟子规》等当中的内容融入到德育课和礼仪课当中，会起到意想不到的作用。学会做人做事，养成良好的习惯，是学生接受中职教育，受益终身最重要的方面。#p#分页标题#e#
　　四是学校要优化专业设置，创新培养模式。中职学校要坚持有所为有所不为的专业设置理念，而不是什么专业都在办，但什么都没办好，要充分利用自己的条件优势、人才优势、环境优势和经验优势，办市场需要，自己又最擅长的专业，把它做优、做实、做强。很多中职学校往往表现出短期行为，什么热就办什么，也不顾自身的办学条件，结果是糊弄学生，学校办学多年也没办出自己的特色。对于绝大多数中职学校而言，在专业设置上，不应多而杂，而应少而精，真正把自己最擅长的专业办到最好，只有这样，才能形成自己的特色，学生才能学到受益终身的技能。这既是对学生负责，也是对学校的未来发展负责。
　　在培养模式上，应推广一体化教学。那就是对专业理论课进行优化，注重适用性，增加实习课的数量，理论和实习课之比至少应是1：1，中职学校的学生理论基础很差，不能讲得太多太深，不然学生接受不了，理论教学应以基础性和常识性知识为主，把重点放在实作上，使理论和实际联系得更加紧密，让学生在实际操作过程中去领会理论，只有这样才能让学生真正学到一技之长。
　　五是结合学生和专业实际，指导学生搞好职业规划。职业规划，是职业生涯规划的简称，就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程，它包括职业定位、目标设定、通道设计三部份内容。有人说：“人人有责任研究人生，做人生的设计师。要觉醒自己一生的事情，建立整体的蓝图和行动步骤，这样才能真正实现人生，活出意义和价值。”可见，职业规划对于每一个来讲都是十分重要的，特别是中职学生，由于年龄小，文化基础差，更需要老师的指点，他们自身很少有这方面的意识。帮助学生搞好职业规划，要从学生实际和所学专业实际出发，要提升学生对所学专业的兴趣，要让学生感受到所学专业的美好前景，规划要尽可能具体，要细化到学生的每一年、每一月，让学生感受到每取得一点进步所带来的快乐，让学生坚定自己的职业规划和选择，坚定在自己所从事的职业中去实现人生价值，改变自身命运的信念！
　　总之，中职教育要让学生终身受益，是一项系统工程，需要我们做好方方面面的工作，特别要从细微处入手，从点滴做起，只有这样才有效果。也只有让学生受益终身，中职学校才有生命力，中职教育才有价值和意义。