教学督导

教 学 督 导
总 则：
教育督导是现代教育教学管理的重要内容与有效途径之一。
建立教育督导制度，是学校教学改革发展的必要要求。
教育督导的基本宗旨是：依据教育教学法规，市、区、校、 各级教育教学文件、对教育教学工作进行督导与评估，促进学校依法治教， 依章治校的贯彻执行和素质教育的全面实施，全面实施，全面提高育人质量 。
〈一〉、教育督导办公室
1. 教育督导办公室属于行政职能处室，具有对其它职能处室、专业处　室、教研室就教育教学工作进行督导的职能。
2. 教育督导办公室工作内容
（1）教学法规，学校自我评估方案的制定与实施、教学大纲、教学规　章制度的贯彻落实情况；
（2）教学计划、教研活动的制定，实施情况；
（3）教学改革、教学实验的探索、实践情况；
（4）学生升学就业指导工作的开展、实践情况；
（5）教育教学工作中存在的问题，以及针对问题提出整改意见；
（6）制定出监控措施，在报经主管校长批准后组织实施并及时反馈。
3．教育督导办公室工作形式
（1）召开师生座谈会，专题研究会；
（2）对师生进行调查意问卷、访谈；
（3）听、评课活动；
（4）对教学常规工作进行检查与总结；
（5）对典型案例、共性问题进行剖析；
（6）参与专业开发，课程改革活动。
〈二〉、教育督导人员
1． 教育督导人员任职条件：
（1）具有较强的事业心、责任感和较强的创新意识；
（2）具有一定的调研能力、工作能力、业务能力、具有丰富的学校管理
和教育教学工作经验；
（3）具有开拓的思维，现代化的职教理念，和较强的政策水平；
（4）具有中级以上职称，并在师生中有一定的威信。
2． 教育督导人员职责
（1）认真学习国家有关教育法律、法规、各级教育行政部门的规章、制度及教学文件，并有关章节制定学校自我评估制度；
（2）认真执行学校有关教育、教学的规定，贯彻教改精神；
（3）掌握现代教育发展的形势，不断提高教育督导和职教理论水平；
（4）理论联系实际，学以致用，务实创新；
（5）深入实际，调查研究，重实情，讲真话，克服形式主义；
（6）强化服务意识，公道正派，廉洁自律，树立良好形象；
（7）制定学校年度督导工作，依据上级督导部门评估方案，组织实施学校自评工作，撰写学校每学年度自评工作报告，及时上报；
（8）接受上级监督部门的督导、检查、指导、对上级督导部门交办的督导工作进行组织实施和自查并按上级督导部门"教育督导通知　　　书"要求，处理答复有关事项
（9）完成上级督导部门交办的其他任务。
〈三〉、教育督导程序
（1）经督导主管领导同意，督导人员向督导对象（部门或个人）提出督导通知；
（2）督导对象按要求提供与督导相关的材料，汇报相关工作；
（3）督导人员深入实际，调查研究，与督导对象交流座谈；
（4）督导室对获得信息与情况进行分析论证，提出意见和见议。向主管领导汇报；
（5） 督导人员与督导对象共议整改措施
〈四〉、教学督导要求
（1）学校教育教学改革与发展，只有决策和执行是不够的，对决策和执行情况必须实行和监督，对教育教学的发展和质量必须进行科学　　的评估，学校各部门和个人，都要支持教育督导工作；
（2） 教育督导要为学校依法治校，不断提高教学质量，深化学校改革提供科学的依据；
（3） 教育督导人员要作好学校领导的助手，参谋；
（4） 教育督导的核心是指导教育教学，为教育教学服务，为师生服务。
（5） 教育督导工作要经常深入研究学校在新形势下督导的对象，范围、内容、方法、步骤和程序；
（6） 教育督导工作要逐步走上法制化、规范化的轨道；
（7） 教育督导手段也要逐步实现现代化。